{"id":888,"date":"2018-07-03T12:52:20","date_gmt":"2018-07-03T15:52:20","guid":{"rendered":"https:\/\/ispdanzas-mis.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/"},"modified":"2026-10-01T07:42:05","modified_gmt":"2026-10-01T10:42:05","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ispdanzas-mis.infd.edu.ar\/sitio\/historia\/","title":{"rendered":"Historia"},"content":{"rendered":"\n

Escuela Superior de Danzas<\/h2>\n\n\n\n
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Nuestra instituci\u00f3n fue creada el 1 de Agosto de 1988 por Decreto N\u00ba2456\/88 del Poder Ejecutivo Provincial, instrumento legal que determina claramente los prop\u00f3sitos a lograr con su creaci\u00f3n cuando manifiesta \u201c…no existe establecimiento oficial que permita el desarrollo y capacitaci\u00f3n del mayor n\u00famero posible de interesados en incrementar sus aptitudes en el arte de las danzas nativas, espa\u00f1olas y\/o cl\u00e1sicas…, …es tambi\u00e9n cierto y necesario facilitar el acceso a todos los miembros de la comunidad provincial…, \u2026poniendo la cultura al servicio del pueblo, haci\u00e9ndola un instrumento generalizado de la acci\u00f3n de los hombres y en su beneficio\u2026\u201d <\/span><\/p>\n\n\n\n

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 Adem\u00e1s, en su articulado expresa \u201cCrease la Escuela Superior de Danzas Nativas, Espa\u00f1olas y Cl\u00e1sicas de la Provincia de Misiones, en sus niveles: primario, medio y superior, que tendr\u00e1 por finalidad la formaci\u00f3n art\u00edstica y t\u00e9cnico-docente de profesores de danzas, para la ense\u00f1anza en sus tres niveles, dependiente del Consejo General de Educaci\u00f3n… y establ\u00e9cese como Plan de Estudios\u2026.el texto que forma parte integrante del presente Decreto como Anexo I\u2026.\u201d. <\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

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Este primigenio Plan de Estudios, al que hace referencia el Decreto mencionado y lo pone en vigencia la Resoluci\u00f3n N\u00ba4697\/88 del Consejo General de Educaci\u00f3n, se estructuraba teniendo en cuenta: cinco cursos Preparatorios que recibieron a los alumnos m\u00e1s peque\u00f1itos durante el primer a\u00f1o de clases y, para el a\u00f1o siguiente, creaba los dos cursos Elementales y los cinco Superiores que conformaban el Nivel Medio y establec\u00eda a futuro el Nivel Terciario Docente con los cuales se concretaban los tres niveles se\u00f1alados. <\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

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Para poder dar inicio a sus actividades \u00e1ulicas el Consejo General de Educaci\u00f3n le otorg\u00f3 a la nueva Escuela el viejo edificio de calle Col\u00f3n N\u00ba9, esquina avenida Roque P\u00e9rez, que hab\u00eda pertenecido a la Escuela Industrial y en ese local totalmente inadecuado para el desarrollo de clases de danzas, comenzaron sus acciones que lentamente fueron siendo reconocidas por la comunidad art\u00edstica posade\u00f1a y luego por la del interior de la provincia.             <\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

 Tambi\u00e9n, es menester destacar que durante todo el a\u00f1o 1996 funcion\u00f3 en un espacio gentilmente prestado por la Escuela para Adultos N\u00ba 8, ubicada en Ayacucho y Roque P\u00e9rez, porque en el transcurso de ese a\u00f1o se dio  inicio a la construcci\u00f3n del edificio definitivo en su emplazamiento original; obra que concluy\u00f3 y fue inaugurada en sucesivas etapas entre los a\u00f1os 98 y 99,  fecha a partir de la cual el espacio f\u00edsico general se comparte con la Escuela Superior de M\u00fasica -que est\u00e1 emplazada en el primer piso de la nueva casa- y el Auditorio se utiliza alternativamente dado que pertenece a los dos establecimientos.<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

Volviendo a su evoluci\u00f3n institucional recordamos que cuando contaba con s\u00f3lo dos a\u00f1os de existencia, por Resoluci\u00f3n N\u00ba 902\/90 emitida el d\u00eda 11 de Abril, el Consejo General de Educaci\u00f3n aprob\u00f3 el Reglamento General de Ingreso, Asistencia y Reincorporaci\u00f3n, Calificaciones, Ex\u00e1menes Y Promociones, la que textualmente dice: \u201c\u2026La Escuela Superior de Danzas eleva el anteproyecto del Reglamento General\u2026, que desde el a\u00f1o 1989 viene aplicando el establecimiento en forma experimental, obteniendo \u00f3ptimos resultados\u2026\u201d  <\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

No obstante, desde el inicio de sus actividades espec\u00edficas sobre todo a partir de la nueva d\u00e9cada que comenzaba y ven\u00eda colmada de grandes cambios educativos, la Escuela estuvo inmersa y trato de ajustarse -dentro de sus posibilidades- a todas las modificaciones producidas en el Sistema Educativo ya sea en la jurisdicci\u00f3n Provincial como en la Nacional. <\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

Entonces, se pas\u00f3 de aquel modesto plan de origen a cumplimentar lo establecido por la Ley N\u00ba 24195\/93 mas conocida como Ley Federal de Educaci\u00f3n y los Acuerdos Federales aprobados por el Consejo Federal de Cultura y Educaci\u00f3n en diferentes documentos (A-14, A-20, A-16, A-9) del Acuerdo Marco para la transformaci\u00f3n de los establecimientos de ense\u00f1anza art\u00edstica; empezamos a familiarizarnos y a hablar en un idioma totalmente distinto que contemplaba: nivel b\u00e1sico (TAP) y nivel superior terciario no universitario (Profesorado), itinerarios, mapas y espacios curriculares, trayectos de contextualizaci\u00f3n, art\u00edsticos e integradores de la pr\u00e1ctica, \u00e1reas de producci\u00f3n, arte, proyectos, etc.<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

En todas las reuniones del Proyecto Educativo Institucional, estuvieron presentes estos temas, su modo de abordaje, implementaci\u00f3n y en especial la construcci\u00f3n de un nuevo Dise\u00f1o Curricular enmarcado en las normativas vigentes, obteniendo por resultado las distintas propuestas elevadas a las autoridades educativas para su consideraci\u00f3n, correcci\u00f3n y aprobaci\u00f3n. Durante todo este lapso se realizaron varios intentos de implementar el nivel terciario, logr\u00e1ndose entre los a\u00f1os 2000 y 2002 el egreso de las dos primeras -y \u00fanicas- promociones de Profesores en Danzas Folkl\u00f3ricas Argentinas, porque Danzas Cl\u00e1sicas como carrera no estaba implementada por razones presupuestarias.<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

Continuando con este esquema de trabajo en el a\u00f1o 2000, por Resoluci\u00f3n N\u00ba 1081\/00 \u2013ampliatoria de la 566\/00, se aprueba la implementaci\u00f3n de los Trayectos Art\u00edsticos Profesionales del Nivel B\u00e1sico con un cursado de tres a\u00f1os de Iniciaci\u00f3n y nueve a\u00f1os de Tecnicatura; plan que ser\u00e1 modificado en el 2004 por Resoluci\u00f3n N\u00ba 3511\/04 del 17 de Agosto, la cual establece tres a\u00f1os de cursado para cada ciclo: Iniciaci\u00f3n, Preparatorio y Tecnicatura, dicho plan se encuentra especificado en el Anexo I de la citada Resoluci\u00f3n; al aprobar ambos itinerarios de Danzas Cl\u00e1sicas y Danzas Folkl\u00f3ricas el mismo instrumento crea y afecta las horas necesarias para completar la carga horaria que esta modificaci\u00f3n requiere.<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o 2005, se presenta nuevamente otro D.C.I. en el que se plantea la justificaci\u00f3n para la creaci\u00f3n del Instituto Superior de Arte de Posadas, poniendo especial \u00e9nfasis en la Danza dado la carencia de este espacio dentro del sistema formal de Formaci\u00f3n Docente de Arte, pese a que el mismo no ha sido aprobado hasta la fecha, si gener\u00f3 la creaci\u00f3n y afectaci\u00f3n de horas de Nivel Superior para el inicio de la Primera Instancia del Profesorado de Artes en danzas Cl\u00e1sicas y Danzas Folkl\u00f3ricas Argentinas, seg\u00fan consta en la Resoluci\u00f3n N\u00ba 4022\/06 del C.G.E.            <\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

Reci\u00e9n el 12 de Septiembre de 2008 por Resoluci\u00f3n N\u00ba 718\/08 del Ministerio de Cultura y Educaci\u00f3n, se reconoce \u201c\u2026el funcionamiento como Instituto de Formaci\u00f3n Docente y el Mapa Curricular\u2026 correspondiente al Profesorado de Artes en Danzas Cl\u00e1sicas y en Danzas Folkl\u00f3ricas Argentinas del instituto de Formaci\u00f3n Docente de la Escuela Superior de Danzas\u2026\u201d estableci\u00e9ndose ambas carreras con cuatro instancias de cursado.<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

No obstante, ante el advenimiento de la nueva Ley de Educaci\u00f3n Nacional, en la actualidad el Cuerpo Docente de la Escuela se halla abocado a la tarea de elaborar otra propuesta pedag\u00f3gica que contemple todas las modificaciones y cambios planteados desde Naci\u00f3n, pero sin perder la mirada amplia y sin dejar de lado lo propio y caracter\u00edstico de la regi\u00f3n cultural extensa que habitamos y nos contiene.<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

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Colabor<\/span><\/span>aci\u00f3n:<\/span> Profesora Marta Bonetto<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n


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